mSchools Awards 2026

Coneixem Catalunya: les 4 províncies

Autor: Irene Agea Pascual, Adrià Nieves Teruel

Contacte: irene.agea@escolagem.cat

Nom escola: Escola GEM

Codi Centre: 08021168

Adreça de l'escola: C/ Àvila, 9 - Mataró

Pàgina web: https://escolagem.cat/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Llengua, cultura i diversitat

Recurs Digital Principal

Scratch

Eix secundari

Llengua, cultura i diversitat

Curs i etapa educativa

6è de Primària

Recurs Digital secundari

Plaques programables

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

STEAM

Número d’alumnat

2 docents i 12 alumnes

Metodologies

Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

Aquest projecte, titulat “Descobrim Catalunya: les 4 províncies”, té com a objectiu apropar la cultura catalana i alguns dels seus símbols i elements més representatius. L’alumnat ha desenvolupat un joc interactiu amb Scratch i Micro:bit que permet a qualsevol persona conèixer els trets més característics de les quatre províncies de Catalunya, combinant aprenentatges culturals amb el desenvolupament del pensament computacional. Cada província ha estat creada a partir d'un Scratch independent. Els estudiants han treballat en grups reduïts, cadascun centrat en una província, assumint diferents rols com el disseny, la programació o la creació de la narrativa. Aquesta organització ha potenciat el treball cooperatiu i l’autonomia. El projecte s’ha estructurat en cinc fases: exploració cultural, ideació i elaboració del guió del joc, creació amb Scratch i integració amb Micro:bit, revisió i millora, i presentació final.

Singularitat i innovació

La proposta destaca per la creació d’un joc interactiu, divertit i curiós, centrat en la cultura del nostre país. L’objectiu és apropar de manera lúdica la cultura catalana i els símbols més representatius de cada província, afavorint un aprenentatge significatiu i motivador. A més, el projecte incorpora la vinculació amb Micro:bit, fet que permet externalitzar les respostes i interactuar sense dependre del teclat de l’ordinador, integrant així el món digital amb el físic d’una manera innovadora.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

La proposta ha tingut un impacte molt positiu en l’alumnat, enriquint el seu aprenentatge des de diferents vessants. D’una banda, la recerca d’informació per elaborar el contingut del joc de preguntes ha afavorit el coneixement de la cultura catalana i el desenvolupament d’habilitats de selecció i tractament de la informació. D’altra banda, el treball de programació amb Scratch i la vinculació amb la Micro:bit han potenciat el pensament computacional, la resolució de problemes i la comprensió del funcionament de la tecnologia. Aquest procés ha permès a l’alumnat integrar coneixements teòrics i pràctics, tot augmentant la seva autonomia, motivació i capacitat de treball en equip.

Breu descripció de la proposta educativa

La proposta a l’aula s’ha basat en un projecte interdisciplinari que integra cultura i tecnologia mitjançant la creació d’un joc amb Scratch i Micro:bit, centrat en les quatre províncies de Catalunya i en temes d’interès per a l’alumnat. Una innovació destacada ha estat la cessió d’un espai específic per experimentar amb les Micro:bit, afavorint l’aprenentatge pràctic i l’autonomia. La metodologia emprada ha estat el treball per projectes i cooperatiu, amb grups reduïts i rols diversos, mentre el docent ha actuat com a guia. L’organització flexible de l’aula ha permès combinar recerca, programació i posades en comú, atenent diferents ritmes. El projecte ha tingut un impacte positiu al centre, promovent l’ús de tecnologies emergents i fomentant la innovació pedagògica.

Altres observacions